本文目录一览：

• 1、西门豹治邺评课优缺点及建议
• 2、三年级下册所学的神话故事
• 3、猎人海力布教学设计
• 4、《西门豹治邺》教学设计两篇
• 5、语文六年级下册教学设计
• 6、四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计

西门豹治邺评课优缺点及建议

《西门豹治邺》评课优缺点及建议如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。缺点：切入点找得准，从几个表明人物身份或人名入手。既点出了主要任务西门豹，又扣了单元主题。

评课优缺点及建议：在教学《西门豹治邺》第一课时时，我始终围绕这样一个目标：搭建支架，让学生的简要复述能力实现软着陆。为什么会有这样的一个目标定位？《西门豹治邺》是统编义务教育教科书四年级上册第八单元的第二篇课文，这个单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。其核心就是“复述”。

⑥情境发言：亲眼目睹了西门豹除害救人的一幕，老百姓明白了……任选一种身份，说一说。 （差点淹死的新娘）⑦小结。我们发现啊，紧扣人物的言行，我们发现不仅能够让我们的故事变得更详细，而且我们发现这一切的一切不过是西门豹将计就计，以其人之道还治自身的方法罢了。

很多教师提出的一些问题很有深度，教研员给予详细解个别更深层次的问题，与会人员进行了探讨，基本统一了意见。教研员结合大家研讨情况，对两节课进行了点评，总结了优点，指出了不足，提出了改进意见和建议。

三年级下册所学的神话故事

1、于是，上帝趁亚当沉睡的时候取下亚当的一条肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人，让她成为亚当的妻子。从此以后，亚当不再感到孤单，心里很快乐。亚当还给女人起了一个名字，叫做夏娃。当时夫妻二人赤身露体，但并不觉得羞耻。

2、女娲补天的故事中，女娲用黄泥造人，万物各得其所，人民安居乐业。然而，共工与祝融争夺帝位，共工战败后怒撞不周山，导致天柱折断，天倾西北，地陷东南，洪水泛滥，大火蔓延，生灵涂炭。女娲悲悯苍生，决心补天。她遍寻仙山，最终选择了东海之外的天台山。

3、教版小学三年级下册语文中的神话故事主要包括《女娲补天》和《夸父追日》。《女娲补天》：故事背景：发生在女娲时代，随着人类的繁衍增多，社会动荡不安。传说中，水神共工氏和火神祝融氏在不周山大战，共工氏大败后怒撞不周山，导致天塌地陷，世界陷入混乱。主要情节：为了拯救人类，女娲决定用五彩石补天。

猎人海力布教学设计

把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。 教案点评： 这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这篇教学设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。

一）按“预习”要求，初读课文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。然后想一想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人。把让你感动的句子画下来。（二）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。1．猎人海力布平时热心帮助别人。

总结而言，部编版猎人海力布教案旨在通过丰富的教学活动，不仅让学生掌握文本知识，更在情感、价值观上与故事产生共鸣，促进其全面发展。通过创造性复述、讨论、角色扮演等环节，不仅提高了学生的语言表达和理解能力，也培养了他们对民间文学的兴趣和尊重，对英雄人物的敬仰，以及对社会责任的思考。

猎人海力布教学设计 篇1 教学目标：能借助情节梯等，提取主要信息，概括复述故事。紧扣海力布的三次语言，小组合作，视频引路，分角色表演海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，初步学习创造性表演的方法。

下面是我收集整理的小学语文猎人海力布教学设计，欢迎阅读参考！ 教科书分析： 课文是一篇民间故事，讲叙了善良的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块石头，人们因此世世代代纪念他的故事。课文语言平实浅白、通俗易懂。

根据教学需要，本单元前两篇文章按排的是精读课文《猎人海力布》和《牛郎织女一》。 《牛郎织女二》是略读课文。根据编者的意图，《猎人海力布》课文后面设计了两个练习任务一个是：试着以乡亲或者海力布的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。这一个任务旨在教会学生如何创造性地讲故事。

《西门豹治邺》教学设计两篇

1、【设计意图：此环节设计巧妙，通过学生汇报、教师相机引导的形式来突破难点，激发学生的情感体验，适时进行朗读指导，行云流水，一气呵成。】 小结：西门豹在调查了解之后，治理邺地的第一件事就是通过惩治巫婆与官绅头子来教育其他官绅和老百姓，最终来达到破除迷信、统一思想的根本目的。“送送新娘”这一做法真是“妙”到了极点。

2、四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计1 教学重点： 理解课文内容，通过品味人物的品行，了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅，破除迷信的巧妙所在。 了解本文在布局谋篇上主次分明的特点。流利有感情地朗读课文。

3、四年级上册语文教案篇1 教学目标： 正确认读、书写本课生字、词语。 正确流利有感情地朗读课文。 整体感知课文内容，理清条理，学会质疑。 教学重难点： 重点 整体感知课文内容。 难点 读中感悟，读中质疑。 教学过程： 课文题目导入 （出示题目）同学们，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》。

语文六年级下册教学设计

1、六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计 篇1 学习目标 学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 有感情地朗读课文。 教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

2、六年级语文下册《文言文》优秀教学设计1 教学目标 熟悉两则文言文中的生字生词。 能根据文后的注释理解课文，正确流利地朗读课文，背诵课文。 能联系生活实际，悟出两个故事中的道理。 教学重点难点 理解背诵两则文言文 联系生活实际，悟出两个故事中的道理。

3、语文六年级下册《暴风雨的启示》教学设计1 教学要求： 掌握本课生字新词 了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。 理解课文内容，培养学生的审美能力。 有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。 教学重点： 抓注重点句，入景悟情。 教学难点： 仿照写法，练习写作。

4、六年级语文下册《春夜喜雨》教学设计 篇1 课前谈话： 师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，诗歌是我国文化中的瑰宝。小学阶段，我们学过许多的古诗，下面，我要考考大家了，有信心吗？当我们望着高挂下来的瀑布时，会情不自禁的吟诵起李白的诗句——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5、老师对于学生的教学一定要因人而异，取长补短，下面是我为大家搜集整理出来的有关于北师大版六年级语文下册《金色的鱼钩》教案，希望可以帮助到大家！学习目标：能用比较快的速度默读课文。能认识7个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。

6、以下是我精心整理的六年级语文下册《匆匆》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六年级语文下册《匆匆》教学设计1 教学目标 自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。

四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计

1、【设计意图：此环节设计巧妙，通过学生汇报、教师相机引导的形式来突破难点，激发学生的情感体验，适时进行朗读指导，行云流水，一气呵成。】 小结：西门豹在调查了解之后，治理邺地的第一件事就是通过惩治巫婆与官绅头子来教育其他官绅和老百姓，最终来达到破除迷信、统一思想的根本目的。“送送新娘”这一做法真是“妙”到了极点。

2、四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计1 教学重点： 理解课文内容，通过品味人物的品行，了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅，破除迷信的巧妙所在。 了解本文在布局谋篇上主次分明的特点。流利有感情地朗读课文。

3、这一段哪些地方与开头照应。“每年的收成都很好”照应了开头“田地荒芜、人烟稀少”，这种照应使前后意思相反，进一步说明了西门豹治邺有功。从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。

4、四年级上册语文教案篇1 教学目标： 正确认读、书写本课生字、词语。 正确流利有感情地朗读课文。 整体感知课文内容，理清条理，学会质疑。 教学重难点： 重点 整体感知课文内容。 难点 读中感悟，读中质疑。 教学过程： 课文题目导入 （出示题目）同学们，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》。

5、《西门豹治邺》评课优缺点及建议如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。缺点：切入点找得准，从几个表明人物身份或人名入手。既点出了主要任务西门豹，又扣了单元主题。

6、西门豹教学反思1 《西门豹》的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个味老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。